體育老師當班主任，真香！走進江北「體育老班」的課堂

原標題：體育老師當班主任，真香！走進江北「體育老班」的課堂

「你數學是體育老師教的吧？」

每每聽到這句話就會想起被數學支配的恐懼

以及800/1000米體測的「奪命」考驗

但對於學生來說最不想聽到的還要屬

「下節體育課改上自習，準備考試」

如果有一天體育老師做了班主任

那是不是再也不會有

體育課被別科老師霸佔的困擾

這不，今天小編就來帶大家走進新區

這五位「體育老班」的課堂

「殷老爹」的良心活

揚子第一中學 殷棟

「教師就是我的本職工作，就是良心活。」剛擔任班主任時，因爲教授學科的原因，殷棟自然也擔憂過家長看法，擔心他們覺得「就是個教體育的，怎麼能勝任做班主任？」但他堅信憑藉個人在體育專業方面所取得的成績及多年一線教學經歷，只要本着認真、謙遜的態度肯定能勝任班主任工作。事實也證明如此，殷棟帶的上一屆班級獲得江北新區中小學「五好班級」。

因爲沒有作業的批改，殷棟就會有更多時間去管理班級。將體育團結、拼搏、不服輸的精神融合到教育中，重視學生成「人」，不單單以學生的成績來評價學生。

△殷老師給學生們拍的畢業照

在平日學校生活中，殷棟也常常帶領學生參加校園足球班級聯賽、大合唱比賽、頌詩會等活動。學生們也對「殷老爹」有着深厚感情，許多畢業的學生也會記得他的「壞習慣」，每次利用假期回校看望的時候，都會給他會帶上一瓶百事可樂。

不做班主任的老師不是完整的老師

河西中學 王帥

「剛做班主任的第一個月，確實有些擔心，雖然有一腔熱情，但在班級管理中很多事情沒有頭緒，無從下手。」王帥覺得自己一周只有三節課，並且課堂是在室外，很難像文化課老師那樣能長時間觀察學生，了解孩子文化課的學習。但一個月以後，跟學生間的磨合越來越好，班級整體也越來越好。

雖然本身是體育教師，但王帥還是會嘗試着跟學生在文化課學習上過過招，切磋一下。「跟學生們一起做數學題，背古詩，一起背口語，練聽力，參與到學生學習的過程，也是一個學生接納我的過程。」當然王帥的陪伴不僅局限在陪他們讀書學習方面，只要是能參加的活動，他都願意和孩子們待在一起，課間跑操、籃球比賽、黑板報創作各種活動都盡力參與其中。

「王老師陪孩子的時間比我們家長都要多。」「今年老大畢業，明年我們家老二也要送到王老師班上。」這些都是家長對王帥的真實評價，在剛畢業的一屆學生家長羣裏，今年教師節還有家長發了條祝福信息說：「王老師，孩子們想你了。」

首先是教師 其次才是體育教師

一中明發 孔豔

「當班主任既是專業學習的延伸，也是專業發展的需要，與其他主科老師當班主任沒有差異，班主任工作不僅僅是個人價值的體現，也是發揮個人能力的一個重要平臺。」孔豔說，既然是老師就不分是什麼學科的老師，都應該是爲學生學習、成長提供引領和幫助。

連續兩屆校運動會，孔豔班級都取得了年級第一的好成績。賽前孔豔跟孩子們說：「老班就是體育老師，體育是我的專業，你們是我的學生，你們在賽場上奮力拼搏，努力做到最好，就是對我對我最大的支持和鼓勵。」既是忽悠，也是調侃，把孩子們向善，向美，向上，好勝的鬥志激發起來，然後結合體育教師優勢，在學習之餘將體育運動融入孩子們業餘學習中，讓孩子們既放鬆身心，也有着爲班級爭光的集體榮譽感的鬥志。

對於體育教師擔任班主任工作，孔豔說：首先，時間充裕。上完課後，會有更多的時間去觀察學生、找學生談心談話、與科任教師、與家長溝通，及時發現問題、解決問題。其次，公正無私。所有的學科均衡對待，不偏不倚，會更加注重學生「德性」的養成，先學會做人，再努力成才；注重激發學生的內驅力，把「要我學」變成「我要學」；善於發現學生的「閃光點」，讓每一個學生在集體中有歸屬感、又被需要感。再次，體育運動是健康身體、良好心態、良好成績的有力保證。學生有情緒，帶他們去操場運動就搞定了，比單純的說教更有效。

不像教體育的體育老師

南化二中 劉志方

剛開始擔任班主任時，由於學科的特殊和經驗的不足，劉志方難免有些忐忑和畏懼。但真正接手班級後，他虛心向經驗豐富的班主任學習，向書本學習，積極投身班主任相關的培訓和研討，逐漸的也能勝任這個工作，加上他對這份工作的熱情，對班級學生的喜愛，更加決定努力做好這份工作。

班裡許多學生家長在得知劉志方成爲班主任的時候，大多持有些質疑和不太放心，但後來反倒是十分尊重和信任。

在任職班主任期間，劉志方有位記憶深刻的學生——在「輟學」邊緣的女同學。面對這種情況，劉志方多次進行家訪，也與該生當時打工的單位交涉，從學生個人的成長和發展需要，從自身的成長經歷和個人經驗，從現實的案例等角度對她進行了教育，經過長期的交涉和多次挽回，這位學生最終願意回到學校上學，並完成了初三最後幾個月的學業，順利畢業，考上理想學校，也選擇了自己喜歡的專業。

班主任裏體育最好的

琅小柳洲東路分校 王金麗

在問到剛成爲班主任的時侯，是否自己也曾擔憂過時，王金麗說道：「當然擔憂過，在我的印象中，班主任都是主學科老師，擔心自己是否能勝任這項工作。在大多數人眼中，可能覺得體育老師就只是吹吹口哨，帶學生去操場玩一玩，我是『憋着一口氣』的，我想鍛煉自己，也想證明給大家看看，體育老師也是『多才多藝』可以勝任班主任工作的。到現在爲止，我的工作得到了學校、家長的認可，非常開心和欣慰，覺得付出那麼多辛苦和精力，都是值得的。」

今年是王金麗擔任班主任工作的第三年，之前一直帶的是低年級，小朋友們都比較小。一次低年級組織元旦朗誦比賽活動，排練中，孩子們總心不在焉，不是有人動來動去，就是合的部分不齊，狀況百出。那時候她好幾次都要停下來說教。那天下午，她進班級時還在考慮要不要給他們「好臉色」，要不要假裝不高興，但進班級的時候，孩子們還是非常的熱情跟她問好「王老師好！」「王老師，你今天穿的好漂亮」「王老師，我都想你了」……好像忘記了中午已經跟她「結仇」。

就這樣，王金麗和孩子們一直「互相傷害」到比賽，獲得了低年級組「一等獎」。之後王金麗的班級還代表低年級段參加了校元旦晚會。「其實啊，學生和班主任也就是在這樣的一個又一個的小活動中建立了深厚的情感。」

來源 | 新江北報全媒體記者 陳雯 通訊員 嶽明珍 楊帆

責編 | 曹春燕

校對 | 唐肖春

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